中国奥运精神，显示出巨大的凝聚力，伟大的创造力，它已深入到每一个炎黄子孙的心中，奥运就是一种追求，一种人类挑战自我的过程，一种不屈的精神，一种不服输的力量。这种力量激励着我们每一个人，鼓舞着我们每一个人，朋友们，让我们永远发。
关于奥运的优秀作文1 有一个女孩，望着手举火炬的接力选手，轻轻地对自己说：有一天，我也要接过来，继续奔跑。有一个女孩，望着奥运赛场上徐徐上升的五星红旗，默默注视 那个时候她还很小很小 如今这个女孩已经长大，
设计什么啊？论文啊还是小发明啊？不说明白大家怎么帮你嘛。
男主持：心向奥运 女主持：相信大家都不会忘记2001年7月13日22时10分这一时刻，它让我们中国圆了奥运梦（录象）节目：诗朗诵《奥运梦圆了》男主持：奥运，八年前我们以一票之差与你失之交臂，八年后，我们用行动、事实。
实践性作业新课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，因此，作业设计还应注意实践性，让学生在实践中获得直接的经验，取得第一手资料，更重要的是引导学生实现认识的第二次飞跃，把获得的知识和经验用于实。
发散思维就是在思维过程中，对一个主题，不墨守成规，不拘于传统，突破习惯和经验的束缚，向四面八方想开去，像一只灯泡那样光芒四射，以求更多、更新、更独特的设想、方案。发散思维案例(1)第23届洛杉矶奥运会主席尤伯罗斯运用发散。
官方海报系列作品的设计原则和要求 符合体现北京2008奥运会和残奥会“同一个世界，同一个梦想”主题口号的精神，北京奥运会“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”三大文化理念。深刻理解和创造性地表现中国文化元素，体现中国独特的。
『主题班会设计』“我与奥运2008”主题班会 ·“我与奥运2008”主题班会班队目的：通过“我与奥运2008”主题班会，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦， 软件大小：。
一学期来教研组共检查了学生作业2次，教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业。 大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学。
直到1928年，奥运会在荷兰的阿姆斯特丹举行，奖章由意大利佛罗伦萨艺术家朱塞佩·卡西奥里教授设计，图案是象征友爱、和睦、团结的手抱橄榄枝的女塑像。这枚奖章不仅授予运动员，也授予与奥运会同时举行的艺术竞赛的优胜者。自此，以后各届奥运。
